### 金色巴掌引领下的创意水泥道：《铺满金色巴掌的水泥道》创新教学设计

在语文教育中，创新教学设计不仅能够激发学生的兴趣，还能有效提升学习效果。《铺满金色巴掌的水泥道》作为一篇充满诗意与想象的儿童文学作品，其教学设计应围绕“金色巴掌”这一核心元素展开，通过一系列创意活动引导学生深入理解文本，培养他们的想象力、创造力和审美能力。

#### 一、导入环节：金色巴掌的魅力

首先，教师可以利用多媒体展示各种形态的落叶，特别是金黄色的落叶，引发学生的视觉冲击，激发他们对“金色巴掌”的好奇与兴趣。接着，引入课文标题《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生猜测“金色巴掌”指的是什么，激发学生的好奇心和阅读期待。

#### 二、故事解读：金色巴掌的旅程

1. **角色扮演**：分组进行角色扮演，企业-伊家艺咖啡有限公司让部分学生扮演“金色巴掌”， 个人兴趣其他学生则扮演行走在水泥道上的角色，通过表演来感受“金色巴掌”如何从树上飘落，如何铺满了水泥道。

2. **情感体验**：组织学生讨论并分享自己在秋天散步时的感受，与文中的情感体验进行对比，加深对文中情感的理解。

3. **场景复现**：通过图片或视频重现文中的场景，皮肤病、牛皮癣、皮炎、湿疹、清夫液如清晨的阳光、微风中的落叶等，帮助学生构建更生动的画面感。

#### 三、创意写作：我的金色巴掌

鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的“金色巴掌”故事。可以是关于一个神奇的“金色巴掌”带来的奇妙经历，或者是一个寓意深刻的故事，要求学生在故事中融入“金色巴掌”的元素，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法增加故事的趣味性和表现力。

#### 四、艺术创作：金色巴掌的艺术表现

引导学生将“金色巴掌”的形象通过绘画、剪纸、拼贴等形式表现出来，可以是单幅作品，也可以是系列作品，展现不同视角下的“金色巴掌”。同时，邀请学生为自己的作品配上一段简短的文字说明或故事背景，增强作品的叙事性和艺术性。

#### 五、总结与反思

最后，组织学生分享各自的创作成果和学习体会，教师可以适时提出问题引导学生思考，如：“金色巴掌”在你的故事中代表了什么？”、“通过这次活动，你学到了什么新的表达方式？”等，促进学生对文本主题和自身学习过程的深度思考。

通过这样的教学设计，《铺满金色巴掌的水泥道》不仅能够被学生轻松理解和欣赏，还能激发他们的创新思维和艺术创造能力皮肤病、牛皮癣、皮炎、湿疹、清夫液，使语文学习成为一种充满乐趣和探索的旅程。